Schritt 5 :Verknüpfung mit dem Unterricht

An der Montessori-Schule Little Seed zog sich das Eco-Schools-Thema Wasser wie ein roter Faden durch den Unterricht: Die Schülerinnen und Schüler erforschten die verschiedenen Zustände des Wassers und tauchten ein in das Thema Fluss. Daran anknüpfend machten sie sich ein Bild über vergangene Zivilisationen, die mit grossen Flüssen verbunden waren: über die Sumerer, Ägypter und Griechen. Auch erkundeten sie sich über die Problematik der Abfallverschmutzung im Meer und die Existenz eines achten Kontinents aus Plastik. Ihre Schreibkompetenzen erweiterten sie beim Verfassen zahlreicher Artikel für das Magazin «L’Eau Volante».

Schritt 6 : Informieren und involvieren

Das Eco-Schools-Projekt war von Anfang an ein Anliegen der gesamten Schule: Die Eltern wurden auf der Schulversammlung zur Teilnahme am Eco-Komitee eingeladen. Die Schülerinnen und Schüler stellten ihre Projektideen bei der ersten Komitee-Sitzung vor. Von da an war die Schulgemeinschaft an fast jeder Aktion beteiligt. Zum Beispiel bastelten und gestalteten die Kinder Kunstwerke für zwei Ausstellungen und luden ihre Eltern zur Vernissage ein – von biologischen Zeichnungen kleiner Flusstiere über ein beeindruckendes Gemeinschaftsbild zur Industriefischerei bis hin zu bunten Fantasiewesen aus upcycelten Materialien gab es viel zu entdecken.

Schritt 7: Kreieren eines Eco-Codes

Auch Eco-Codes gab es zwei an der Zahl. Die älteren Kinder organisierten zwei spannende, lustige, und gleichzeitig nachdenklich stimmende Papiertheateraufführungen für die Jüngeren. Sie erzählten über das Zusammenleben und die Freundschaft zwischen Wasserlebewesen, aber auch über die Gefahren, die auf sie lauern.