Schritt 2: Durchführung einer Nachhaltigkeitsanalyse

Alessandro und Nino (8 Jahre alt), die beiden Schülermitglieder des Eco-Komitees, führten eine Umfrage unter den anderen Kindern durch, um herauszufinden, wie harmonisch das Zusammenleben an der Schule ist. Sie stellten Fragen zu Werten wie Höflichkeit, Engagement und Solidarität. Die Übung ermöglichte es den Kindern, sich auszudrücken und ihre Gefühle zu diesem Thema mitzuteilen, indem sie von Gleichaltrigen befragt wurden. Die Ergebnisse gaben einen Gesamtüberblick über das Verhalten der Schülerinnen und Schüler untereinander und ermöglichten es den Lehrpersonen, Methoden für die regelmässig stattfindenden Gesprächskreise zu entwickeln.

Schritt 3: Erstellen eines Aktionsplans

Jede Woche malten die Kinder Zeichnungen für die Bewohnerinnen und Bewohner des Altersheims in Vétroz, um ihnen zu helfen, während der COVID-19-Pandemie eine Verbindung zur Aussenwelt aufrechtzuerhalten. Die Zeichnungen wurden einer Person aus dem regionalen Gesundheitszentrum anvertraut, die die Verbindung zwischen den Kindern und dem Altersheim herstellte. Die Aktion war sehr erfolgreich und es entstand eine Korrespondenz zwischen den Kindern und den Seniorinnen und Senioren. Da persönliche Besuche nicht möglich waren, waren die Zeichnungen eine sehr schöne Alternative der Solidarität!

Schritt 4: Überprüfen und evaluieren

Die Schule richtete ein Kooperationstagebuch ein, in dem die Lehrerinnen die Aussagen der Kinder während der Treffen des Kooperationsrates und der Gesprächskreise notierten. Dieses Tagebuch ermöglichte es, den Fortschritt der Kinder über das ganze Jahr hinweg zu verfolgen: Die Kohärenz in ihrem Handeln und Denken hat sich deutlich verbessert, es gehen mehr Initiativen von ihnen aus, sie bringen immer mehr Ideen ein und es fällt ihnen leichter, in der Gruppe zu sprechen.