Etape 3 : Etablir le plan d’action

Suite au diagnostic de développement durable, le collège Saint-Louis a décidé de se concentrer sur les déchets plastiques, préoccupation majeure des élèves. Pour réduire l’utilisation de gobelets jetables lors des goûters, un groupe d’élève a mené des recherches afin de trouver une solution alternative. Ils et elles ont comparé différents prix et matières et contacté plusieurs entreprises. Le choix s’est finalement porté sur des gobelets réutilisables et lavables en machine, imprimés avec le logo Eco-Schools de l’école. Des pâtisseries non-emballées sont également proposées aux élèves.

Etape 4 : Mesurer et évaluer

Afin d’évaluer l’impact du nouveau format de goûter sur la quantité de déchets produite, les élèves, aidés du concierge et d’enseignant.e.s, ont pesé deux fois par mois les poubelles extérieures. Après une période d’adaptation de quelques mois, ils et elles ont finalement constaté une réduction d’environ 2 kg par semaine en fin d’année ! Ces résultats ont été communiqués à la communauté scolaire par les élèves, afin de motiver et encourager chacun.e à s’impliquer.

Etape 6 : impliquer et sensibiliser

Les élèves impliqués dans les différents groupes de travail sont régulièrement passés dans les classes afin de présenter et expliquer les projets en cours à leurs camarades, une gazette a été distribuée aux familles ainsi qu’à tous les collaborateur.trice.s du collège et des conférences ont été organisées. Pour donner de la visibilité aux actions mises en place dans le cadre du projet Eco-Schools, un logo, qui constitue l’éco-code du Collège, a été créé en début de projet. Après avoir choisi l’emblème du colibri, les élèves ont proposé leurs dessins et le logo a été mis en forme avec le blason de l’école.