Etape 3: Etablir le plan d’action

Le plan d’action s’est concentré sur plusieurs aspects de la thématique des déchets : déchets papiers, déchets alimentaires ou encore bouteilles plastiques ont été la cible d’actions spécifiques. Un centre de tri décoré par les enfants, avec des logos ludiques, a notamment été créé. En ce qui concerne les déchets alimentaires, plusieurs mesures ont été élaborées : les produits alimentaires emballés en portions individuelles ont été stoppés et un compost a été mis en place. De plus, une semaine zéro-déchet a été organisée, lors de laquelle le cuisiner a créé des menus basés sur des « chutes » d’aliments (épluchures, fanes…). Les recettes ont été partagées dans la newsletter de la crèche.

Etape 5 : Etablir des liens avec le programme scolaire

Le projet Eco-Schools a été intégré au programme scolaire par plusieurs biais. Les équipes éducatives ont systématiquement travaillé leur « thème du mois » en lien avec le projet. Ainsi, les enfants ont appris comment est fabriqué le papier recyclé, ont créé des pots de fleurs avec des objets de récup’ et ont effectué une sortie à la déchetterie. Afin de découvrir les différents matériaux, ils et elles ont joué avec du matériel recyclé. Le parcours des déchets alimentaires a également été abordé, par l’étude d’un schéma du cycle de vie des déchets et une visite de la cuisine et du local poubelle.

Etape 7: Créer un Eco-Code

L’éco-code de la crèche a été réalisé par une maman d’élève, membre de l’éco-comité. Ce dernier prend la forme d’un coloriage représentant des petits super-héros effectuant le tri. Les enfants ont pu colorier l’éco-code, qui est affiché dans le bâtiment. Cela leur a permis de s’approprier l’éco-code de façon ludique et personnalisée.