Etape 2 : Réaliser le diagnostic de développement durable

Un questionnaire a été envoyé aux élèves de La Châtaigneraie et un second questionnaire aux parents d’élèves. Les différents sondages réalisés au début du projet Eco-Schools ont mis en lumière un réel manque de connaissance des élèves sur l’énergie durable. En parallèle, des groupes de 2 à 3 élèves ont été formés et ont interrogé des enseignant.e.s. Cela leur a permis de réaliser que les enseignant.e.s manquaient également de conscience quant à l’impact de leurs actions quotidiennes à l’école. Enfin, le questionnaire de départ a été renvoyé aux élèves à la fin du projet, en novembre 2022, ce qui a permis de se rendre compte de l’évolution positive du projet au sein de l’établissement.

Etape 3 : Etablir le plan d’action

Une multitude d’actions ont été proposées pour améliorer les connaissances et encourager des comportements plus responsables : création d’un guide de l’enseignant.e avec des propositions de solutions respectueuses de l’environnement, inclusion d’un module sur les énergies renouvelables en Sciences pour les élèves âgés de 7 à 8 ans, organisation d’une semaine verte en avril avec un « Arctic Day » où le chauffage a été diminué et les élèves encouragé à s’habiller en conséquences, création d’EcoBytes (guide de conseils pour diminuer la consommation d’énergie) promotion de Bike2School pour encourager les élèves à venir à vélo à l’école, sensibilisation auprès des enseignant.e.s avec une journée pédagogique avec des jeux de l’ONU autour des SDG2030, rédaction d’une section EcoBytes dans la newsletter hebdomadaire de l’école, Kermesse, etc.

Etape 4 : Mesurer et évaluer

A l’aide du questionnaire répété à la fin du projet Eco-Schools, il a pu être mis en évidence que les élèves ont développé leurs connaissances en matière d’énergies renouvelables et qu’ils et elles ont désormais une meilleure compréhension du sujet dans sa globalité. Les enseignant.e.s ont acquis des connaissances quant aux ODD et la sensibilisation à la mobilité douce auprès de la communauté scolaire a été un succès ! Il y a désormais moins de voitures au campus et une grande quantité d’élèves utilisent le vélo ou la trottinette quand le temps le permet.