Etape 2 : Réaliser le diagnostic de développement durable

Les membres de l’éco-comité ont réalisé un questionnaire sur le papier afin de se rendre compte des connaissances des élèves à ce sujet en début de projet. Le questionnaire a été adapté selon les âges pour que toutes les classes puissent y répondre, de manière écrite ou orale. Cela a ainsi permis à l’ensemble des élèves d’être inclus et d’obtenir un état des lieux de la situation. Des actions pertinentes pourront ensuite être développées en conséquence. De plus, un diagnostic quantitatif (pesée du papier) complète ce questionnaire et permet de mesurer les progrès lors du suivi.

Etape 3 : Etablir le plan d’action

Le plan d’action a inclus de nombreuses activités créatives pour sensibiliser les élèves à la réutilisation et la revalorisation du papier et du carton. Pour ce faire, 4 types d’ateliers créatifs ont été organisés auxquels toutes les classes pouvaient participer. Les élèves ont pu réaliser plusieurs ateliers et les classes se sont ainsi mélangées (lorsque la situation covid le permettait), ce qui a permis de créer un beau projet d’école très unificateur, où tout le monde s’est senti acteur.trice du projet.

Etape 7 : Créer un Eco-code

Le projet Eco-Schools de la Salésienne s’est terminé en beauté avec un éco-code très original et rassembleur. Toutes les classes ont participé à un défilé de mode sur le thème « carton et papier » en confectionnant leurs propres accessoires et déguisements uniquement avec du papier et carton recyclés. Ces réalisations ont été faites durant les ateliers qui ont eu lieu pendant l’année.