Etape 2 : Réaliser le diagnostic de développement durable

De nombreuses recherches ont été réalisées avant le diagnostic. Les élèves membres de l’éco-comité ont fait des présentations sur diverses thématiques liées à l’eau, permettant ainsi de se familiariser avec le sujet. A la suite de cela, des élèves ambassadeur.ice.s ont créé un questionnaire, partagé à l’ensemble de l’école, pour évaluer l’état des connaissances. Les réponses à ce questionnaire ont guidé la thématique principale de la suite du projet : les inondations.

Etape 3 : Etablir le plan d’action

Une étape phare du plan d’action de l’Ecole Mont-Olivet est la sortie de terrain en bord de rivière réalisée pendant l’année. A cette occasion, les élèves se sont baladé sur les rives de la Serine, rivière locale, et ont eu comme tâche de réfléchir aux aménagements existants et à implémenter pour réduire les futurs risques d’inondation. Cette sortie leur a permis de réfléchir ensemble, de se projeter hors des murs de l’école, et de comprendre comment ils et elles pourraient impacter leur environnement.

Etape 5 : Etablir des liens avec le programme scolaire

Des liens ont été établis avec le programme scolaire de façon très originale, notamment via la discipline informatique et l’utilisation du logiciel Scratch. Celui-ci a permis aux élèves de développer leur créativité ainsi que d’apprendre des bases de programmation, en imaginant et animant une petite histoire et ses décors sur le thème de l’eau.