Etape 5 : Etablir des liens avec le programme scolaire

Un grand nombre de disciplines ont été touchées par le projet Eco-Schools. Le français a par exemple été travaillé au travers de l’écriture des dialogues d’un film « les mystères de l’eau de la Lutrive » réalisée en classe. Le texte argumentatif a aussi été travaillé pour l’écriture d’une lettre à la direction dans l’optique d’obtenir du savon plus écologique. Les plus jeunes ont également écrit une lettre à la nature.

Etape 6 : impliquer et sensibiliser

Les enseignant.e.s et enfants présent.e.s lors du confinement du à la COVID 19 ont créé ensemble un grand drap « J’aide ma Planète » qu’ils.elles ont affiché. Cette action de communication a été suivie par d’autre collèges de l’établissement de Lutry faisant rayonner le projet dans les autres collèges de Lutry. Certains ont également mis en place 9 bacs de jardinage (Corsy) ou créé un jardin (Savuit). Plusieurs actions ont impliqué l’ensemble de la communauté scolaire, c’est le cas de la campagne de ramassage des déchets qui a eu un écho dans la presse locale !

Etape 7 : Créer un Eco-code

Les enseignantes de 1-2P aidées par la professeur de rythmique ont créé une chanson sur le thème de l’eau avec les tout.e petit.e.s. Notre Jury Eco-Schools a été accueilli au son de la mélodie créée pour l’occasion.

« Si la Terre était carrée, dans les coins tu pourrais te cacher. Mais puisque la Terre est ronde, Allons explorer le monde ! »