Etape 3 : Etablir un plan d’action

Après avoir principalement constaté que les élèves ne connaissaient pas les règles de tri et qu’il y avait beaucoup de déchets dans la cour de récréation, l’Institut International de Lancy a décidé de mettre en place diverses actions pour y remédier : brigades vertes, panneaux informatifs, zero waste day, jeu collectif et sportif sur le tri et site de localisation des poubelles. Plus précisément, le jeu consiste à former deux équipes qui s’affrontent en deux manches. L’équipe « défenseuse. » porte sur son dos une boîte en carton, sur laquelle un type de déchet est dessiné et les joueur.euse.s doivent courir pour empêcher les joueurs de l’équipe « attaquante » d’y mettre des déchets. L’équipe « attaquante » prend un déchet dans le tas de départ qu’il faut mettre dans le carton correspondant, sans toucher ou attraper le.la défenseur.euse et sa boite. Le temps pour mettre les bons déchets dans les bonnes poubelles est chronométré, et des secondes de pénalité sont ajoutées si le déchet est versé dans la mauvaise poubelle. Une 2ème partie est effectuée et les rôles sont inversés. L’équipe qui a un plus petit chrono gagne. Ce jeu a été un grand succès et a permis aux élèves de naturellement mémoriser les différents classements des déchets. Enfin, l création de brigades vertes, composées d’élèves et déployées durant deux mois pour ramasser les déchets dans la cour, a mobilisé les élèves qui ont effectué leur tâche avec enthousiasme !

Etape 5 : Etablir des liens avec le programme scolaire

La création de panneaux informatifs sur le tri des déchets et la rédaction de textes a fait partie des cours d’arts plastiques mais également d’anglais, s’intégrant au programme de lecture et d’écriture des élèves qui ont ensuite effectué la traduction des différents documents, pratiquant la langue anglaise et française. Les panneaux ont ensuite été disposés dans les couloirs et certaines salles de classes. Dans le cadre du projet des « brigades vertes », les élèves ont effectué des mesures de masses et volumes et ont créé des graphiques.

Etape 6 : impliquer et sensibiliser

Avec l’aide de la section française, l’Institut International de Lancy a publié un livre numérique à destination des familles toutes les deux semaines. Ce livre permet essentiellement d’informer sur les projets réalisés en classe. En parallèle au livre numérique, le jeu sportif et les actions des « brigades vertes » ont fait l’objet d’articles publiés à différents moments de l’année. Ces actions ont impliqué la communauté des deux sections du primaire. Enfin, pour informer l’entier de la communauté scolaire sur les différentes poubelles de tri, un site internet présentant la localisation des poubelles de tri des trois bâtiments de l’école a été mis en place par les élèves de 8ème SFP. Sur le socle de la sphère terrestre réalisée par les élèves en guise d’éco-code, un QR-code renvoyant au site de localisation des poubelles de tri a été ajouté.