Etape 1 : Créer l’éco-comité

Les élèves de 6 à 12 ans se sont pris.es au jeu de vraies élections pour la création de l’éco-comité. Les candidat.e.s ont rédigé un discours et fait une préparation orale et présentation devant la classe. Deux heureux.ses élu.e.s ont ensuite été choisi.e.s dans chaque classe. Une fois le comité créé, les réunions ont eu lieu une fois tous les deux mois. Bien que la séance soit dirigée par un adulte, toutes les idées et prises de notes ont été gérées par les enfants eux.elles-mêmes !

Etapes 2 & 3 : Réaliser le diagnostic de développement durable & établir le plan d’action

Le diagnostic a été réalisé par le biais de nombreuses interviews avec les enfants à propos de différents points concernant l’eau. A partir des constats obtenus, l’éco-comité a établi un plan d’action basé sur deux actions phares. Premièrement, travailler autour du cycle de l’eau avec la création de maquettes et de rédactions de textes. La deuxième action, elle, a vu le jour suite à une sortie au bord du lac, pendant laquelle les enfants ont décidé d’organiser un ramassage des déchets pour préserver le lac et la biodiversité. La communauté scolaire a fait preuve de nombreuses initiatives pour recevoir l’aide de l’Association de Sauvegarde du Léman, obtenir un financement de la commune ainsi que la parution d’un article dans le journal communal.

Etape 4 : Mesurer et évaluer

Les résultats de cette sensibilisation au thème de l’eau sont flagrants. Après avoir été sondé.e.s une seconde fois, les enfants étaient a plus de 80% capables d’expliquer le fonctionnement du cycle de l’eau. Les résultats sont tout aussi visibles dans les actions de tous les jours : une réduction d’eau consommée des toilettes de plus de 10% en créant des petits panneaux « conseils » a été observée. L’école a également investi dans un récupérateur d’eau pour leur potager, après de nombreux calculs des élèves sur la consommation d’eau nécessaire à l’arrosage d’une parcelle.