Etape 1 : Créer l’éco-comité

L’éco-comité du collège de Romanel-sur-Morges a démarré en douceur, composé de deux enseignant.e.s motivé.e.s et impliqué.e.s dans le projet Eco-Schools. Leur détermination et leur enthousiasme ont été contagieux : chaque mois, des retours à leurs collègues ont permis l’intégration progressive de celle.ux-ci dans l’éco-comité. Au fil de l’année scolaire, 4 élèves de la volée de 2P ont intégré l’éco-comité en tant qu’ambassadrices. Elles participent à l’organisation d’actions et contribuent à motiver davantage les autres élèves, qui transmettent leurs idées ou leurs propositions via une boîte à idées.

Etape 2 : Réaliser le diagnostic de développement durable

Pour le collège de Romanel-sur-Morges, le diagnostic a d’abord été construit au fil de conversations au sein des classes avec les élèves. Les actions précédemment entreprises sur le thème choisi ont été relevées également. Par la suite, des petits diagnostics réguliers ont été établis, avant chaque récréation de saison, pour évaluer la progression de la connaissance des élèves au cours du projet.

Etape 6 : impliquer et sensibiliser

Tout au long de l’année, la communauté scolaire de Romanel-sur-Morges a été tenue au courant de l’avancée du projet Eco-Schools par divers moyens : les parents ont reçu des circulaires et ont été invités à la visite d’une exposition conçue comme éco-code. Les enseignant.e.s ne faisant pas partie de l’éco-comité ont assisté les interventions en classe. Le concierge a approuvé la présence des panneaux et de la boîte à idées dans le couloir. Enfin, les représentant.e.s de plusieurs communes sont venu.e.s dans l’établissement pour une discussion sur le projet. Une fête de fin d’année (avec achat de viande locale, pain d’un boulanger de la région et utilisation de vaisselle réutilisable) a réuni toute la communauté et permis de célébrer l’obtention du label !